Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6


Развитие игровой деятельности

Развивать у дошкольников энтузиазм к разным видам игр, самостоятельность в выборе игр; вдохновлять к активной деятельности. Сформировывать у деток умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

Сюжетно-ролевые игры

Продолжать работу по развитию и Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 обогащению сюжетов игр; используя косвенные способы управления, подводить малышей к самостоятельному созданию игровых планов. В совместных с воспитателем играх, содержащих 2-3 роли, улучшать умение объединяться в игре, распределять роли (мама Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, отец, детки), делать игровые деяния,

поступать в согласовании с правилами и общим игровым планом. Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, развивать умение использовать в сюжетно-ролевой игре постройки разной конструктивной трудности из Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 строительного материала. Сформировывать у деток умение договариваться о том, что они будут строить, распределять

меж собой материал, согласовывать деяния и совместными усилиями достигать результата.

Расширять область самостоятельных действий деток в выборе роли, разработке Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и осуществлении плана, использовании атрибутов; развивать социальные дела играющих за счет осмысления проф деятельности взрослых.

Подвижные игры

Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с маленький группой сверстников. Приучивать к самостоятельному выполнению правил. Развивать творческие Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 возможности деток в играх (придумывание вариантов игр,

комбинирование движений).

Театрализованные игры

Продолжать развивать и поддерживать энтузиазм деток к театрализованной игре методом приобретения более сложных игровых умений и способностей (способность принимать художественный образ Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, смотреть за развитием и взаимодействием персонажей). Проводить этюды для развития нужных психологических свойств (восприятия, воображения, внимания, мышления), исполнительских способностей (ролевого воплощения, умения действовать в воображаемом плане) и чувств (мышечных, чувственных), используя музыкальные, словесные Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, зрительные образы. Развивать умение разыгрывать легкие представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения вида известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Вдохновлять малышей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, сюжета, средств перевоплощения; предоставлять возможность для экспериментирования при разработке 1-го и такого же вида. Учить ощущать и осознавать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

Содействовать многостороннему развитию деток в Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 театрализованной деятельности методом прослеживания количества и нрава исполняемых каждым ребенком ролей. Способствовать предстоящему развитию режиссерской игры, предоставляя место, игровые материалы и возможность объединения нескольких деток в долговременной игре.

Приучивать деток использовать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 в театрализованных играх образные игрушки и бибабо.

Продолжать использовать способности педагогического театра (взрослых) для скопления эмоционально-чувственного опыта, осознания детками комплекса выразительных средств, используемых в спектакле.

Дидактические игры

Знакомить с дидактическими играми, направленными на Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 закрепление представлений о свойствах предметов, улучшение умения ассоциировать предметы по наружным признакам,

группировать, составлять целое из частей (кубики, мозаика, пазлы).

Поощрять рвение деток освоить правила простых настольно-печатных игр

(«Домино Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6», «Лото»).

Приобщение к простым принятым нормам

и правилам отношения со сверстниками и взрослыми

(в том числе моральным)

Содействовать формированию личного дела к соблюдению (и нарушению)

моральных норм: взаимопомощи, сострадания обиженному и несогласия с действиями Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 обидчика;

одобрения действий того, кто поступил справедливо (поделил кубики поровну), уступил по требованию сверстника.

Продолжать работу по формированию благожелательных отношений меж детками (а именно, при помощи рассказов о том, чем неплох каждый воспитанник группы Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6); вида Я (помогать каждому ребенку как можно почаще убеждаться в том, что он неплохой, что его обожают). Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 поступок. Припоминать детям о

необходимости здороваться, прощаться, именовать работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, обходительно выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Формирование гендерной, домашней, штатской Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 принадлежности,

патриотических эмоций, чувства принадлежности к мировому обществу

Образ Я. Сформировывать представления о росте и развитии малыша, его прошедшем, реальном и будущем («я был небольшим, я расту, я буду взрослым). Углублять представления деток об их Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 правах и обязательствах в группе детского сада, дома, на улице, на природе. Сформировывать первичные половые представления (мальчишки сильные, смелые; девченки нежные, женственные).

Воспитывать почтительное отношение к сверстникам собственного и Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 обратного пола.

Семья. Углублять представления малышей о семье (ее членах, схожих отношениях) и ее истории. Дать представление о том, что семья — это все, кто живет вкупе с ребенком. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 у малыша (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).

Детский сад. Закреплять представления малыша о для себя как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детками. Продолжать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 знакомить малышей с детским садом и его сотрудниками. Завлекать к дискуссии дизайна групповой комнаты и раздевалки. Улучшать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада.

Родная страна. Продолжать воспитывать любовь к родному краю Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6; говорить детям о самых прекрасных местах родного городка (поселка), его достопримечательностях. Дать детям доступные их осознанию представления о муниципальных праздничках. Говорить детям о Русской армии, о вояках, которые охраняют нашу Родину

(пограничники, мореплаватели, летчики Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6).


Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Образовательная область «Социализация»

Содержание образовательной области „Социализация" ориентировано на достижение целей освоения начальных представлений общественного нрава и включения малышей в систему соц отношений через решение последующих задач:

• развитие игровой Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 деятельности деток;

• приобщение к простым принятым нормам и правилам отношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

• формирование гендерной, домашней, штатской принадлежности, патриотических эмоций, чувства принадлежности к мировому обществу.

Развитие Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры

Улучшать и расширять игровые планы и умения деток, Сформировывать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Поощрять расширение выбора тем для игры; учить развивать сюжет на базе познаний,

приобретенных Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных

передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов. Развивать умение согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать нужные условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать

и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, уступать, убеждать и т. д.; без помощи других разрешать конфликты, возникающие в процессе игры. Содействовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений. Продолжать сформировывать умение согласовывать свои деяния с действиями партнеров,

соблюдать в Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 игре ролевые взаимодействия и отношения. Развивать эмоции, возникающие в процессе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами. Закреплять умение усложнять игру методом расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 в согласовании с сюжетом игры, роста

количества объединяемых сюжетных линий. Содействовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности (роль взрослого, изменение атрибутики либо введение новейшей

роли). Создавать условия Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 для творческого самовыражения; для появления новых игр и их развития. Развивать умение малышей коллективно строить постройки, нужные для игры, планировать предстоящую работу, сообща делать загаданое; использовать конструктивные умения. Сформировывать привычку аккуратненько убирать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 игрушки в отведенное для их место.

Подвижные игры

Продолжать приучивать малышей без помощи других организовывать знакомые подвижные игры; участвовать в играх с элементами соревнования. Знакомить с народными играми. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 самостоятельных играх со сверстниками.

Театрализованные игры

Продолжать развивать энтузиазм к театрализованной игре методом активного вовлечения малышей в игровые деяния. Вызывать желание испытать себя в различных ролях. Усложнять игровой материал за счет постановки перед Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 детками все более многообещающих (исходя из убеждений драматургии) художественных задач («Ты была бедной Золушкой, а сейчас ты

красавица-принцесса», «Эта роль еще -никем не раскрыта»), смены стратегии работы над игрой, спектаклем.

Создавать атмосферу творчества и Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 доверия, давая каждому ребенку возможность высказаться по поводу подготовки к выступлению, процесса игры. Развивать умение деток создавать творческие группы для подготовки и проведения

спектаклей, концертов, используя все имеющиеся способности. Развивать умение выстраивать

линию Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов, изготовленные своими руками.

Поощрять импровизацию, сформировывать умение свободно ощущать себя в роли.

Воспитывать артистичные свойства, открывать творческий потенциал деток, вовлекая их в разные театрализованные представления: игры Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 в концерт, цирк, показ сценок из спектаклей. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.

Дидактические игры

Организовывать дидактические игры, объединяя деток в подгруппы по 2-4 человека. Закреплять умение делать правила игры Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6. Сформировывать желание действовать с различными дидактическими играми и

игрушками (народными, электрическими, компьютерными играми и др.). Вдохновлять к самостоятельности в игре, вызывая у малышей эмоционально-положительный отклик на игровое действие. Закреплять Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 умение подчиняться правилам в групповых играх. Воспитывать творческую самостоятельность. Воспитывать культуру добросовестного соперничества в играх-соревнованиях.

Приобщение к простым принятым нормам и правилам отношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным}

Воспитывать дружественные отношения Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 меж детками; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; рвение веселить старших неплохими поступками; умение без помощи других отыскивать общие достойные внимания занятия.

Воспитывать почтительное отношение к окружающим. Учить хлопотать о младших, помогать им Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, защищать тех, кто слабее. Сформировывать такие свойства, как сострадание, отзывчивость. Воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Продолжать обогащать словарь малышей Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 «вежливыми» словами (здрасти, доскорого свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т.д.). Вдохновлять использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки, потешки и др.).

Сформировывать у деток умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развивать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 рвение выражать свое отношение к окружающему, без помощи других отыскивать для этого разные речевые средства.

Формирование гендерной, домашней, штатской принадлежности, патриотических эмоций,

чувства принадлежности к мировому обществу

Образ Я. Продолжать развивать представления об Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 изменении позиции малыша в связи с взрослением (ответственность за младших, почтение и помощь старшим, в том числе старым людям и т. д.). Через символические и образные средства помогать ребенку обдумывать себя в прошедшем Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, реальном и будущем. Демонстрировать общественную значимость здорового стиля жизни людей вообщем, и самого малыша а именно. Развивать понимание ребенком собственного места в обществе. Расширять представления о правилах поведения в публичных местах. Углублять Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 представления малышей об их обязательствах в группе детского сада, дома, на улице. Сформировывать потребность вести себя в согласовании с принятыми нормами.

Семья. Углублять представления о семье и ее истории. Сформировывать познания о том Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, где работают предки, как важен для общества их труд. Завлекать деток к посильному роли в подготовке разных семейных праздничков, к выполнению неизменных обязательств по дому.

Детский сад. Расширять представления малыша о для Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 себя как о члене коллектива, сформировывать активную позицию через проектную деятельность, взаимодействие с детками других возрастных групп, посильное роль в жизни дошкольного учреждения. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 саду, в том числе и вместе с родителями

(спектакли, спортивные празднички и утехи, подготовка выставок детских работ).

Родная страна. Расширять представления малышей о родной стране, о муниципальных праздничках. Продолжать сформировывать энтузиазм к «малой Родине». Говорить детям Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о восхитительных людях, прославивших собственный край.

Сформировывать представление о том, что Русская Федерация (Наша родина) — большущая многонациональная страна.

Поведать детям о том, что Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 Москва — главный город, столица россии. Познакомить с флагом и гербом Рф, мелодией гимна.

Наша армия. Продолжать расширять представления малышей о Русской армии.

Говорить о трудной, но почтенной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и

безопасность Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от противников

прадеды, деды, отцы. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников деток. Рассматривать с детками картины, репродукции Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, альбомы с военной темой.__


Предварительная :

к школе группа (от 6 до 7 лет)

Образовательная область «Социализация»

Содержание образовательной области „Социализация" ориентировано на достижение целей освоения начальных представлений общественного нрава и включения малышей в систему Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 соц отношений через решение последующих задач:

• развитие игровой деятельности деток;

• приобщение к простым принятым нормам и правилам отношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

• формирование гендерной, домашней, штатской Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 принадлежности, патриотических эмоций, чувства принадлежности к мировому обществу.

Развитие игровой деятельности

Продолжать развивать у малышей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.

Развивать инициативу, организаторские возможности. Воспитывать умение действовать в команде.

Сюжетно Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6-ролевые игры

Закреплять умение брать на себя разные роли в согласовании с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал. Вдохновлять деток по-своему обустраивать свою игру без помощи других подбирать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и создавать недостающие для игры предметы (билеты для игры в театр, средства для покупок).

Содействовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, воспоминаний о произведениях литературы, мультах. Развивать творческое воображение, способность вместе развертывать игру Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, согласовывая свой игровой план с планами сверстников. Продолжать сформировывать умение договариваться, планировать и дискуссировать деяния всех играющих. Воспитывать благожелательность, готовность выручить сверстника: умение считаться с интересами и воззрением товарищей по Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 игре, справедливо решать споры.

Подвижные игры

Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности различные по содержанию подвижные игры.

Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры. Развивать энтузиазм к народным играм.

Театрализованные игры

Развивать самостоятельность дошкольников в организации Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 театрализованных игр. Улучшать умение без помощи других выбирать сказку, стихотворение, песню для постановки; готовить нужные атрибуты и декорация для грядущего спектакля; распределять меж собой обязанности и роли. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 в передаче вида; отчетливость произношения. Закреплять умение использованные средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). Воспитывать любовь к театру.

Обширно использовать в театрализованной деятельности деток различные виды театра (бибабо, пальчиковый, баночный Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, театр картинок, перчаточный, кукольный и др.). Воспитывать способности театральной культуры, приобщать к театральному искусству через просмотр театральных постановок, видеоматериалов. Говорить детям о театре, театральных

профессиях. Помогать постигать художественные образы, сделанные средствами театральной Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и др.).

Дидактические игры

Закреплять умение малышей играть в разные дидактические игры (лого, мозаика, бирюльки и др.). Развивать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего. Закреплять умение согласовывать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 свои деяния с действиями ведущего и других участников игры. Развивать сообразительность, умение без помощи других решать намеченную цель. Завлекать к созданию неких дидактических игр («Шумелки», «Шуршалки» и т. д.).

Развивать и закреплять сенсорные Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 возможности.

Приобщение к простым принятым нормам и правилам отношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)

Продолжать воспитывать дружественные отношения меж детками, привычку сообща играть, трудиться, заниматься без помощи Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 других избранным делом. Сформировывать умение договариваться, помогать друг дружке; рвение

веселить старших неплохими поступками. Продолжать воспитывать почтительное отношение к окружающим. Разъяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых; принципиально слушать собеседника и Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 без надобности

не перебивать. Продолжать воспитывать рачительное отношение к детям, старым людям; желание

помогать им. Сформировывать такие свойства, как сострадание, отзывчивость, справедливость,

скромность, коллективизм. Сформировывать умение расслабленно отстаивать свое мировоззрение. Развивать волевые свойства: умение ограничивать свои желания Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, подняться требованиям взрослых и делать общепринятые нормы поведения, в собственных поступках следовать положительному примеру.

Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости приветствие, прощание, просьбы, извинения).

Формирование гендерной, домашней, штатской принадлежности Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, патриотических эмоций, чувства принадлежности к мировому обществу Образ Я. Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с годами (ребенок посещает детский сад, школьник обучается, взрослый

работает, старый человек передает собственный Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 опыт другим поколениям). Углублять представления

малыша о для себя в прошедшем, реальном и будущем. Расширять представления деток об их обязательствах, сначала в связи с подготовкой к школе.

Семья. Расширять представления деток об истории семьи в Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 контексте истории родной страны (роль каждого поколения в различные периоды истории страны). Говорить детям о воинских заслугах дедушек, бабушек, родителей. Закреплять познание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, их профессий.

Детский сад. Сформировывать представления о для себя как об активном члене коллектива через проектную деятельность, охватывающую малышей младших возрастных групп и родителей, роль в жизни дошкольного учреждения (адаптация младших дошкольников Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, подготовка к праздничкам, выступлениям, соревнованиям в детском саду и за его пределами и др.). Завлекать малышей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки, конструкторских мастерских и др.).

Родная страна. Расширять Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в каком живут детки. Углублять и уточнять представления о Родине — Рф. Поддерживать энтузиазм деток к

событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 ее заслуги. Закреплять познания о флаге, гербе и гимне Рф (гимн исполняется во время праздничка либо другого праздничного действия; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчишки снимают головные уборы). Расширять представления о Москве Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 — главном городке, столице Рф. Продолжать расширять познания о муниципальных праздничках. Поведать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса, мы Воспитывать почтение к людям различных национальностей и их обычаям Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6.

Наша армия. Углублять познания о Русской армии. Воспитывать почтение к заступникам Отечества, к памяти павших бойцов: ложить с детками цветочки к обелискам, памятникам.

Наша планетка. Говорить детям о том, что Земля — наш общий дом Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, на Земле много различных государств. Разъяснять, как принципиально жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Расширять представления о собственной принадлежности к людскому обществу, о детстве Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 ребят других государств, о правах малышей в мире (Декларация прав малыша), российских и интернациональных организациях, занимающихся соблюдением прав малыша (органы опеки, ЮНЕСКО и др.) Дать простые представления о свободе личности как достижении

населения Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 земли.__


Образовательная область «Труд»


1-ая младшая группа

(от 2 до 3 лет)


Содержание образовательной области „Труд" ориентировано на достижение цели формирования положительного дела к труду через решение последующих задач:

• развитие трудовой деятельности Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6;

• воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формирование первичных представлений о труде взрослых, его рели в обществе и жизни каждого человека.

Развитие трудовой деятельности

Учить малышей порядку одевания Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и раздевания; сформировывать умение ложить в определенном порядке снятую одежку. Приучивать к опрятности. Завлекать деток к выполнению простых трудовых действий.

Воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам

Приучивать поддерживать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Развивать умение вместе со взрослым и под его контролем до еды ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы.

Формирование первичных представлений о труде Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Воспитывать энтузиазм к труду взрослых. Расширять круг наблюдений деток за трудом взрослых. Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, для чего он делает те либо другие деяния. Поддерживать желание помогать взрослым. В помещении и на участке завлекать внимание деток к тому, как взрослый ухаживает

за растениями (поливает) и животными (кормит). Учить Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 узнавать и именовать некие трудовые деяния (ассистент воспитателя моет посуду, приносит пищу, меняет полотенца и т. д.).


2-ая младшая группа

(от 3 до 4 лет)


Образовательная область «Труд»

Содержание образовательной области „Труд" ориентировано на достижение цели Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 формирования положительного дела к труду через решение последующих задач:

• развитие трудовой деятельности;

• воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в

обществе Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и жизни каждого человека.

Развитие трудовой деятельности

Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности'.

Самообслуживание. Развивать умение деток без помощи других одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежку, расстегивать и Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 застегивать пуговицы, ложить, вешать предметы одежки и т.п.). Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежке и устранять его при маленький помощи взрослых.

Хозяйственно бытовой труд. Вдохновлять деток к самостоятельному выполнению простых поручений Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6: готовить материалы к занятиям - доски для лепки и пр.),

после игры убирать наместо игрушки, строительный материал. Приучивать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.

Во 2-ой половине года Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 начинать сформировывать у деток умения, нужные при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашечки и т. п.). Труд в природе. Воспитывать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке. Сформировывать умение уделять свое внимание на конфигурации, произошедшие со знакомыми растениями (зацвела сирень, появились плоды на яблоне и т.д Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6.).

Приучивать при помощи взрослого подкармливать рыб, птиц, поливать комнатные растения,

растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек.

Воспитание ценностного дела к собственному Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 труду, труду других людей и его результатам

Сформировывать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать желание учавствовать в посильном груде, умение преодолевать маленькие трудности.

Продолжать воспитывать почтение к людям знакомых профессий. Вдохновлять оказывать помощь взрослым Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Сформировывать бережное отношение к своим поделкам и поделкам сверстников. Вдохновлять говорить о их.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 каждого человека

Воспитывать энтузиазм к жизни и труду взрослых. Продолжать знакомить с трудом близких взрослых.

Говорить детям о понятных им профессиях (воспитатель, ассистент воспитателя, музыкальный управляющий, доктор, торговец, повар, шофер, строитель), расширять Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.__


Средняя группа

(от 4 до 5 лет)

Образовательная область «Труд»

≪Содержание образовательной области „Труд" ориентировано на достижение цели формирования положительного дела к труду через решение последующих задач:

• развитие трудовой Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 деятельности;

• воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в

обществе и жизни каждого человека≫*.

Развитие трудовой деятельности

Самообслуживание. Улучшать умение Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 без помощи других одеваться, раздеваться. Приучивать аккуратненько ложить и вешать одежку, при помощи взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать рвение быть всегда осторожными, чистоплотными.

Сформировывать умение без помощи других готовить Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть емкости, кисти, протирать стол и т. д.).

Хозяйственно бытовой труд. Приучивать деток без помощи других поддерживать порядок в групповой комнате Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и на участке детского сада; убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книжки, коробки.

В вешний и осенний периоды приучивать малышей совместно с воспитателем убирать на участке мусор, в зимний Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 период расчищать снег. Сформировывать умение без помощи других делать обязанности дежурных по столовой:

аккуратненько расставлять хлебницы, чашечки с блюдцами, глубочайшие тарелки, ставить салфетницы,

раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножики).

Труд Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 в природе.

Закреплять умение поливать растения, подкармливать рыб, мыть поилки, наливать в их воду, класть корм в кормушки (при участии воспитателя). Приобщать деток к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 время.

Завлекать к подкормке зимующих птиц. Приучивать малышей к работе на огороде и в цветнике (посев семян, поливка, сбор урожая).

Сформировывать рвение помогать воспитателю приводить в порядок применяемое в трудовой деятельности оборудование Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

Воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам

Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Развивать умение делать личные и коллективные Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 поручения. Сформировывать умение договариваться при помощи воспитателя о рассредотачивании коллективной работы,

хлопотать о своевременном окончании совместного задания. Сформировывать предпосылки ответственного дела к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, рвение сделать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 его отлично).

Объяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Продолжать расширять представления о труде Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 взрослых, о различных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, торговец, доктор), Сформировывать энтузиазм к профессиям родителей, подчеркивать значимость их труда.


Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Образовательная область «Труд»

Содержание образовательной области „Труд" ориентировано Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 на достижение цели формирования положительного дела к труду через решение последующих задач:

• развитие трудовой деятельности;

• воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формирование первичных представлений о труде Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Развитие трудовой деятельности

Воспитывать у малышей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Сформировывать нужные умения и способности в различных видах труда. Воспитывать самостоятельность Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6. Развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении разных видов труда. Знакомить с более экономичными приемами работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Самообслуживание Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6. Производить привычку верно чистить зубы, мыться, при необходимости вымывать свои руки.

Улучшать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратненько ложить в шкаф одежку, сушить влажные вещи, ухаживать без напоминаний за обувью Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 (мыть, протирать, чистить, убирать на место). Закреплять умение замечать и без помощи других устранять непорядок в собственном наружном виде. Сформировывать привычку заботливо относиться к личным вещам и вещам сверстников. Развивать у деток желание помогать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 друг дружке.

Хозяйственно бытовой труд. Продолжать закреплять умение малышей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал и т. п. Сформировывать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 и очищать дорожки от мусора, зимой — от снега; поливать песок в песочнице. Приучивать убирать кровать после сна; радиво делать обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после пищи.

Производить привычку Общеобразовательная программа дошкольного образования (на период 2011 2016 уч г.) - страница 6 без помощи других раскладывать приготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, гамму, протирать столы.


obsherossijskij-klassifikator-zanyatij-ok-010-93-stranica-24.html
obsherossijskij-klassifikator-zanyatij-ok-010-93-stranica-29.html
obsherossijskij-klassifikator-zanyatij-ok-010-93-stranica-6.html