Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6


5-6 лет


^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации деток

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира

Чтение


Групп.

Подгр.


75 мин. (1 час 15 мин.)

Развитие литературной речи

Приобщение к словесному искусству

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Игры

Инсценирование

Групп.

Подгр.

Инд.

25 мин.

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 режимных моментов

Формирование целостной картины мира



Ситуативный разговор с детками

Игры

Продуктивная деятельность

Беседа

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.

Развитие литературной речи

Приобщение к словесному искусству

^ Самостоятельная деятельность малышей

Формирование целостной картины мира

Игры

Продуктивная деятельность

Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 театрализованной деятельности

(рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)

Подгр.

Инд.




Приобщение к словесному искусству


6-7 лет

^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации малышей

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира

Чтение


Групп.

Подгр.


100 мин. (1 час 40 мин.)

Развитие литературной Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 речи

Приобщение к словесному искусству

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Игры

Викторина

Инсценирование

Групп.

Подгр.

Инд.

30 мин

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Формирование целостной картины мира


Разговор с детками

Сочинение загадок

Проблемные ситуации

Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские)

Продуктивная деятельность

Внедрение разных видов театра

Групп.

Подгр.

Инд.

25 мин.

Развитие Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 литературной речи


Приобщение к словесному искусству

^ Самостоятельная деятельность малышей

Формирование целостной картины мира


Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные)

Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности

(рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)

Продуктивная Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 деятельность

Подгр.

Инд.




Приобщение к словесному искусству



Коммуникация

При реализации образовательной области «Коммуникация» нужно учесть последующее:

- задачка по формированию и развитию общения и средств общения в блоке «Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6» во всех возрастных группах решается в границах времени, отведенного на присмотр и уход за детками, также на реализацию других образовательных областей.

3-4 года

^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации деток

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Формирование и Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 развитие средств общения:

- отвечать на вопросы, используя форму полного обычного предложения;

- задавать вопросы в критериях наглядно представленной ситуации общения;

- при помощи взрослого говорить о картинке либо игрушке (3-4 предложения);

- воспроизводить ритм Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его;

- верно воспользоваться системой окончаний для согласования слов в предложении.

Беседы после чтения Рассматривание

Игровые ситуации

ДИ

Подгр.

35 мин.

Обогащение словаря малышей Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6, нужного для освоения ими всех образовательных модулей Программки

Организация деятельности преподавателей и деток по решению данной задачки осуществляется в рамках реализации других образовательных модулей (в границах примерного времени, с внедрением форм и способов Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 работы, также форм организации деток, определенных для каждого определенного образовательного модуля).

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Формирование и развитие общения и средств общения:

- словаря деток;

- слышать речь взрослого, обращенную к Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 группе малышей;

- правильно реагировать на воззвание действием и доступными речевыми средствами;

- эмоционально-положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать свое поведение;

- эмоционально-речевого общения со сверстниками в процессе Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 выполнения гигиенических процедур, игр;

- распознавать контрастные эмоции, правильно реагировать на их действием либо словом.

Ситуации общения

Дискуссии с детками в процессе режимных моментов

Беседы (в т.ч. в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых)

Подгр Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6.

Инд.

2 часа - 2 часа 10 мин.

^ Самостоятельная деятельность малышей

Активизация словаря, форм связной речи

СРИ

ПИ с текстом

Все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками

Подгр.




Развитие общеречевых способностей: ритма темпа речи, правильного речевого дыхания, интонации.

Хороводные игры Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 с пением

Игры-драматизации

Чтение назубок и отгадывание загадок в критериях книжного уголка

ДИ («Подуй на кораблик» и т.п.)

Подгр.

Инд.





4-5 лет


^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации малышей

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Формирование Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 и развитие средств общения:

- говорить о впечатлениях и событиях из личного опыта, содержании сюжетной картины, знакомой игрушке, предмете;

- без помощи других пересказывать маленькие литературные произведения в форме игры-драматизации, показа настольного театра;

- задавать Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 вопросы причинно-следственного нрава по прочитанному произведению;

- использовать в речи сложноподчиненные предложения;

- выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности (силу голоса, интонацию, ритм и темп речи), передавая свое Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 отношение к героям и событиям;

- чисто произносить звуки родного языка, воспроизводить фонетический и морфологический набросок слова, дифференцировать на слух гласные и согласные звуки.

Игровые ситуации

Чтение

Беседы о прочитанном

Игры-драматизации

Показ настольного театра (би Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6-ба-бо и др.)

Разучивание стихотворений

ДИ


Групп.

Подгр.

Инд.

60 мин.

Обогащение словаря малышей, нужного для освоения ими всех образовательных модулей Программки.

Организация деятельности преподавателей и деток по решению данной задачки осуществляется в рамках Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 реализации других образовательных модулей (в границах примерного времени, с внедрением форм и способов работы, также форм организации деток, определенных для каждого определенного образовательного модуля).

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Формирование и Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 развитие общения и средств общения:

- говорить о последовательности и необходимости выполнения процедур закаливания, культурно-гигиенических способностей и способностей самообслуживания;

- инициативности и самостоятельности в разговоре со взрослыми и сверстниками при решении бытовых и Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 игровых задач;

- желания и умения отгадывать и придумывать описательные загадки о предметах;

- осваивать простые правила речевого этикета: не перебивать взрослого, обходительно обращаться к нему;

- использовать в речи слова-участия, чувственного сострадания, соболезнования для поддержания Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 сотрудничества со сверстниками и взрослыми; передавать при помощи образных средств языка чувственные состояния людей и животных;

- средством общения со взрослыми и сверстниками узнавать новейшую информацию, выражать просьбу, жалобу, высказывать Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 желания, избегать и разрешать конфликты.

Ситуации общения в процессе закаливания, самообслуживания, гигиенических процедур, на прогулке

ДИ (в т.ч. с пиктограммами на узнавание чувств)

Чтение

Словесные игры на прогулке

Наблюдения на прогулке



Групп.

Подгр.

2 часа Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 – 2 часа 55 мин.

^ Самостоятельная деятельность деток

Воспитывать потребность в сотрудничестве со сверстниками во всех видах деятельности.

СРИ

Все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками

Подгр.




Развивать умение ориентироваться на ролевые выражения партнеров, поддерживать их в процессе игрового Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 общения, при разрешении конфликтов.


5-6 лет

^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации малышей

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Формирование и развитие средств общения:

- составлять описательные рассказы об игрушках, картинах, собственной наружности, собственных положительных Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 качествах и умениях;

- составлять повествовательные рассказы по картине, схеме, серии сюжетных картин, по направленному на определенную тематику комплекту игрушек;

- рассматривать обыкновенные трехзвуковые слова, определяя место звука в слове, гласные и согласные звуки;

- использовать Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 в речи средства интонационной выразительности: регулировать громкость голоса, темп речи, интонацию.

Рассматривание

Показ настольного театра с игрушками

ТИ

РИ

ДИ

Чтение


Групп.

Подгр.


60 мин.

Обогащение словаря малышей, нужного для освоения ими всех образовательных модулей Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 Программки, в т.ч.:

- отражение в речи представлений о различных свойствах и качествах предметов, методах использования и конфигурации предмета, родо-видовых отношений объектов и явлений с указанием соответствующих и существенных признаков;

- употребление заглавий обследовательских действий Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6;

- рассказы об участии в экспериментировании, комментирование собственных действий в процессе деятельности и их оценка.

Организация деятельности преподавателей и малышей по решению данной задачки осуществляется в рамках реализации других образовательных модулей (в границах Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 примерного времени, с внедрением форм и способов работы, также форм организации малышей, определенных для каждого определенного образовательного модуля).

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Формирование и развитие общения и Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 средств общения:

- словаря деток;

- интенсивно использовать в процессе общения форму описательного и повествовательного рассказа;

- отгадывать и придумывать описательные загадки и загадки со сопоставлением;

- использовать форму прямой и косвенной речи в разговоре, при пересказе литературных Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 текстов;

- верно использовать сложные случаи грамматики;

- чисто произносить все звуки родного языка;

- оценивать литературного героя с т.зр. соответствия его поступков принятым моральным нормам и правилам, использовать в речи слова Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 и выражения, отражающие представления малыша о нравственных качествах людей, их чувственных состояниях;

- воспитывать энтузиазм к соц событиям, отражающимся в средствах массовой инфы;

- использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать громкость голоса, темп речи Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6, интонацию.

Наблюдения на прогулке

Труд

Игры на прогулке

Чтение на прогулке

Беседа после чтения

Экскурсии

Дискуссии с детками (о событиях из личного опыта, в процессе режимных моментов и др.)

Разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек, небылиц

Сочинение загадок


Групп.

Подгр.

Инд.


3 часа Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 - 3 часа 20 мин

^ Самостоятельная деятельность деток

Развивать умение строить деловой диалог в процессе самостоятельной деятельности малышей

Все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками

Подгр.




6-7 лет

^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации малышей

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 деятельность

Формирование и развитие общения познавательно-исследовательского нрава и средств общения:

- задавать вопросы взрослому, используя различные формулировки;

- проявлять инициативу и обращаться к взрослому и сверстнику с предложениями по экспериментированию, используя адекватные речевые Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 формы;

- высказывать догадки, давать советы;

- интенсивно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания, оценивая героя не только лишь по его поступкам, да и беря во внимание мотивы поступков, его переживания;

- правильно использовать в Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 речи заглавие нравственных свойств человека;

- говорить о своем плане, методе решения задачи, используя форму описательного и повествовательного рассказа;

- использовать простые формы речи-рассуждения для планирования деятельности, подтверждения разъяснения;

- составлять словесный автопортрет и портреты знакомых Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 людей, отражая особенности внешнего облика, половую принадлежность, личностные свойства;

- свободно и правильно использовать в речи слова, обозначающие наименования государств и материков, знаки собственной страны, городка (села), объекты природы, профессии Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 и социальные явления;

- составлять творческие рассказы, сказки, загадки (с внедрением описаний и повествований);

- употреблять обходительные формы речи, следовать правилам речевого этикета;

- производить звуковой анализ слов с определением места звука в слове и его чертой.

Чтение

Беседы Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 после чтения

Рассматривание

Решение проблемных ситуаций

Дискуссии с детками

Игры


Групп.

Подгр.

Инд.

70 мин.,

также в рамках реализации других образовательных модулей (в границах примерного времени, с внедрением форм и способов работы, также форм организации Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 деток, определенных для каждого определенного образовательного модуля).

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Формирование и развитие общения и средств общения:

- пояснительной речи (разъяснять сверстникам и младшим детям правила поведения в публичных местах Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6, методы выполнения главных гигиенических процедур, убеждать в необходимости ЗОЖ);

- использовать в процессе речевого общения слова, передающие эмоции, настроение и состояние людей, животных и др.;

- оценивать свое поведение, поведение других людей с позиций Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 нравственных норм и выражать оценку в речи, используя адекватные речевые средства, в т.ч. наименования нравственных свойств человека

Разновозрастное общение

Игры

Наблюдения

и др.

Групп.

Подгр.

2 часа 30 мин.

^ Самостоятельная деятельность малышей

Содействовать использованию различных конструктивных методов взаимодействия с детками Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 и взрослыми (условиться, поменяться предметами, распределить деяния при сотрудничестве)

Все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками

Подгр.





Развивать умение правильно и осознанно выбирать стиль и различные невербальные средства общения: мимику Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6, жесты, деяния

Игровое общение

Игры




Развивать способность планировать игровую деятельность, рассуждая о последовательности развертывания сюжета и организации игровой обстановки

СРИ






Зание

3-4 года

^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации малышей

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Развитие сенсорной культуры

СРИ

Рассматривание

Наблюдение

Игра-экспериментирование

Исследовательская деятельность

Конструирование

Разв Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6. игры

Экскурсионная поездка

Групп.

Подгр.

Инд.

15 мин.,

также в рамках реализации других образовательных модулей (в границах примерного времени, с внедрением форм и способов работы, также форм организации малышей, определенных для каждого определенного образовательного модуля).

Развитие Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Формирование простых математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора деток


^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Развитие сенсорной культуры

СРИ

Рассматривание

Наблюдение

Игра-экспериментирование

Исследовательская деятельность

Конструирование

Разв. игры

Экскурсионная поездка

Ситуативный разговор

Рассказ

Групп.

Подгр.

Инд Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6.

15 мин.,


Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Формирование простых математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора малышей

^ Самостоятельная деятельность малышей

Развитие сенсорной культуры

СРИ

Рассматривание

Игра-экспериментирование

Исследовательская деятельность

Конструирование

Разв. игры


Подгр.

Инд.




Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Формирование простых математических Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора малышей


4-5 лет

^ Задачки и содержание работы

Формы работы

Формы организации малышей

Примерный объем

(в неделю)

Конкретно образовательная деятельность

Развитие сенсорной культуры

СРИ

Рассматривание

Наблюдение

Игра-экспериментирование

Исследовательская деятельность

Конструирование

Разв. игры

Экскурсионная поездка

Рассказ

Беседа

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.,

также Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 в рамках реализации других образовательных модулей (в границах примерного времени, с внедрением форм и способов работы, также форм организации малышей, определенных для каждого определенного образовательного модуля).

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6) деятельности

Формирование простых математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора деток

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов

Развитие сенсорной культуры

СРИ

Рассматривание

Наблюдение

Игра-экспериментирование

Исследовательская деятельность

Конструирование

Разв. игры

Экскурсионная поездка

Ситуативный разговор

Рассказ

Групп.

Подгр.

Инд.

20 мин.

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Формирование Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 простых математических представлений

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора малышей

^ Самостоятельная деятельность малышей

Развитие сенсорной культуры

СРИ

Рассматривание

Игра-экспериментирование

Исследовательская деятельность

Конструирование

Разв. игры


Подгр.

Инд.




Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Формирование простых математических представлений

Формирование целостной картины Общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального образовательного учреждения - страница 6 мира, расширение кругозора малышей


obsherossijskaya-obshestvennaya-organizaciya-delovaya-rossiya.html
obsherossijskaya-obshestvennaya-organizaciya.html
obsherossijskaya-tancevalnaya-organizaciya-orto.html