Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13


5 лет



^ Интегративные свойства



Динамика формирования интегративных свойств


1. На физическом уровне развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими способностями

Физкультура

Био возраст малыша соответствует паспортному (Приложение 5). Антропометрические характеристики в норме либо отмечается их положительная динамика (Приложение 1). Физиометрические характеристики соответствуют возрастно-половым нормативам Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 (Приложение 2). Уровень развития физических свойств и главных движений соответствует возрастно-половым нормативам (См. интегративное качество «Овладевший необходимыми особыми умениями и навыками»). Двигательная активность соответствует возрастным нормативам (Приложение 3). Отсутствие нередкой заболеваемости (Приложение 4). Делает главные Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 гигиенические процедуры, имеет некие способности ЗОЖ (см. интегративное качество «овладевший необходимыми особыми умениями и навыками»).

^ Чтение художественной литературы

Имеет простые гигиенические способности, нужные для чтения, завладевает начальной читательской культурой.

Коммуникация

Ведает о последовательности Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 и необходимости выполнения культурно-гигиенических способностей: одевания на прогулку, приема еды и использовании столовыми устройствами, использовании предметами личной гигиены (расчески, зубной щетки, носового платка, полотенца). Дискутирует с воспитателями и детками о полезности Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 и процедуре закаливания.

^ Музыка

Делает простые танцевальные движения.

Художественное творчество (маленькая моторика)

См. интегративное качество «Овладевший необходимыми особыми умениями и навыками»

^ 2. Пытливый, активный

Любознательность вызывает что-то новое, неведомое и незнакомое ребенку. Начинает Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 интересоваться причинами явлений. Проявляет энтузиазм к собственному и обратному полу.

^ Физкультура

Активен в освоении более сложных упражнений, проявляет самостоятельность в предстоящем развитии репертуара уже освоенных движений. Стремится к выполнению физических упражнений, позволяющих показывать свойства Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 в согласовании с полом (сила, ловкость, упругость, краса выполнения). Может организовывать совместные подвижные игры в группе и на улице. Энтузиазм к правилам и нормам ЗОЖ становится более устойчивым.

Социализация

Проявляет энтузиазм к Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 публичным явлениям. Задает вопросы о для себя, родителях, детском саде, школе, профессиях взрослых и т.п. Интенсивно врубается в игры и занятия как без помощи других, так и по предложению других Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 (взрослых и малышей), отражая социальные роли через образ взрослого. Предлагает легкие сюжеты для игр. Задает вопросы о прошедшем и будущем.

Труд

Делает нужные трудовые деяния по своей инициативе, либо включаясь в инициативу сверстника Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13. Интенсивно врубается в более сложные, выполняемые взрослым, трудовые процессы, пытаясь сопоставить их со своими способностями. Проявляет энтузиазм, активность к выбору трудовой деятельности в согласовании с гендерной ролью.

^ Чтение художественной литературы

Проявляет энтузиазм к процессу Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 чтения, героям и причинам их поступков, ситуациям, как соотносимым с личным опытом, так и выходящим за границы конкретного восприятия. Выражается желание участвовать в инсценировке отдельных отрывков произведений.

^ Коммуникация и Зание

Проявляет познавательный энтузиазм в Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 процессе общения со взрослыми и сверстниками: задает вопросы поискового нрава (почему? для чего?). В процессе совместной исследовательской деятельности интенсивно узнает и именует характеристики и свойства предметов (цвет, размер, форму, нрав поверхности Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, материал, из которого изготовлен предмет, методы его использования и другие), обследовательские деяния (погладить, сжать, смять, омочить, разрезать, насыпать и т.д.). Способен к объединению предметов в видовые категории с указанием соответствующих признаков Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 (чашечки и стаканы, платьица и юбки, стулья и кресла). Способен к объединению предметов в родовые категории (одежка, мебель, посуда). Отгадывает и придумывает описательные загадки о предметах и объектах природы.

Музыка

Проявляет энтузиазм Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 к различным видам самостоятельной музыкальной деятельности, избирательность в предпочтении видов исполнительской деятельности (пение, танец и пр.). Проявляет потребность и желание делать пробы самостоятельного исполнительства.

^ Художественное творчество

Проявляет энтузиазм к произведениям народного, декоративно-прикладного и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 изобразительного искусства с понятным для него содержанием, задает вопросы. Способен без помощи других действовать в ежедневной жизни с изобразительными материалами, пластическими материалами, используя разные методы деяния с ними, деталями конструктора.

^ 3. Чувственно отзывчивый


Чувственно Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 откликается на положительные эмоции сверстников. Экспрессия чувств начинает проявляться дифференцированно, в согласовании с полом. К переживающему негативные эмоции сверстнику завлекает внимание взрослых.

^ Физкультура

Переживает состояние чувственной комфортности от проявлений двигательной активности, ее результатов, при выполнении Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 оздоровительных мероприятий, гигиенических процедур, соблюдении правил и норм ЗОЖ.

Социализация

Проявляет сострадание к близким людям, симпатичным персонажам художественных произведений (книжек, картин, мультов, кинофильмов), сопереживает им, сорадуется. Правильно откликается на веселые и грустные Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 действия в ближнем социуме. Проявляет отзывчивость. Чувственно принимает празднички. Чувственно предвосхищает наиблежайшее будущее.

^ Труд

Испытывает наслаждение от процесса и результата своей трудовой деятельности.

Чтение художественной литературы

Живо откликается на прочитанное, ведает о нем, проявляя разную Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 степень выражения чувств. Может без помощи других выдумывать различные варианты продолжения сюжета (печальные, веселые, таинственные) в связи с своими чувственными запросами. На публике читает стихотворения назубок, стремясь передать свои переживания Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 голосом, мимикой.

Коммуникация

Употребляет средства интонационной речевой выразительности (силу голоса, интонацию, ритм и темп речи), для вербования и сохранения внимания сверстника в процессе речевого общения. Выразительно читает стихи, пересказывает недлинные рассказы, передавая свое отношение к Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 героям. Употребляет в речи слова роли, чувственного сострадания, соболезнования для поддержания сотрудничества, установления отношений со сверстниками и взрослыми. Передает при помощи образных средств языка чувственные состояния людей (девченка ужаснулась, мать опешила) и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 животных (кошка сердится, она не изловила мышку; мортышка радуется - у нее есть смачный банан).

Музыка

Чувственно отзывается на калоритные «изобразительные» образы. Соображает «значение» вида (это – лошадь).

^ Художественное творчество

Начинает чувственно отзываться на произведения Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 искусства, в каких переданы различные чувственные состояния людей, животных (радуется, сердится).

^ 4. Овладевший средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Дела со сверстниками носят соревновательный нрав. Общение регулируется взрослым. При осуществлении детских видов Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 деятельности ориентируется на сверстников, вызывающих симпатию. Под управлением взрослого участвует в разработке совместного продукта в продуктивных видах деятельности.

^ Здоровье и Физкультура

Ведет взаимодействие со взрослым и сверстниками в критериях двигательной активности Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, проявляет начала сотрудничества и кооперации. Свободно выражает свои потребности и интересы.

Социализация

Откликается на предложение общения и сам инициирует его. Добивается фуррора в установлении вербальных и невербальных контактов со взрослыми и некими Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 детками в разных видах деятельности. Поддерживает дружественные, благожелательные дела с детками собственного и обратного пола.

^ Труд

Ситуативно проявляет взаимопомощь в освоенных видах детского труда.

Чтение художественной литературы

Вступает в диалог с о взрослыми и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 другими детками по поводу прочитанного (не только лишь отвечает на вопросы, да и сам задает вопросы по тексту: Почему? Для чего?). Пробует рассуждать о героях (их виде, поступках, отношениях).

Коммуникация

Проявляет инициативность и самостоятельность в разговоре Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 со взрослыми и сверстниками (задает вопросы, ведает о событиях, начинает разговор, приглашает к деятельности), избирательность во отношениях и общении со сверстниками: возникают предпочтения в выборе партнеров по играм и общению («люблю Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 играть с Наташей в куклы», «лучше играть с мальчишками, они веселые»).Употребляет элементы разъяснения и убеждения при сговоре на игру, при разрешении конфликтов. В игровом общении ориентируется на ролевые выражения Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 партнеров, поддерживает их. Обладает простыми правилами речевого этикета: не перебивает взрослого, обходительно обращается к нему.

Музыка

Разговаривает и докладывает о для себя, о собственном настроении при помощи музыки. Определяет просьбы и желания, связанные с музыкально-художественной Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 деятельностью. Ведет взаимодействие со сверстниками в совместной музыкальной деятельности (слушание, пение, танец, простое музицирование).

^ Художественное творчество

Начинает проявлять заинтригованность в сотрудничестве со взрослым, как с партнером. Участвует в обсуждении грядущего Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 продукта деятельности. Начинает принимать со стороны взрослого замечания, предложения, направленные на улучшение сделанного им продукта.

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 и правила поведения


Понимает необходимость соблюдения правил поведения. Почаще употребляет их для контроля за поведением сверстников.

^ Физкультура

Верно (неопасно) организует свою двигательную активность и совместные движения и игры со сверстниками в группе и на улице; показывает Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 простую культуру движений.

Социализация

Участвует в коллективных играх и упражнениях, устанавливая положительные отношения с родителями, преподавателями, сверстниками на базе соблюдения простых моральных норм и правил поведения (не мешать друг дружке, по мере надобности Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 – помогать, считаться с интересами и желаниями партнеров и др.). Делает некие просьбы и поручения взрослых («Помоги Ире Петровне разложить ложки», «Полей цветок»). Ориентируется на образцы поведения, надлежащие гендерным стереотипам (мужественность, женственность). Имеет представление Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 о неких моральных нормах и правилах поведения, отражающих обратные моральные понятия (3-4) (к примеру, алчность – щедрость, взаимовыручка – себялюбие). Почти всегда употребляет для свойства нравственных свойств, параметров, проявлений слова «плохо (нехороший) – отлично (неплохой), добро Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 (хороший) - зло (злой)». Понимает социально-положительную оценку нравственных свойств, действий, проявлений, поступков. Обнаруживает познания о неких нравственных эмоциях и чувствах (стыд, любовь). В целом позитивно относится к требования выполнения Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 моральных норм и правил поведения. Приводит некие примеры (1-2) положительного (нравственного) и отрицательного (аморального) поведения, из жизни, мультов, книжек и др. В практике общения и отношений с людьми по требованию взрослого и в отдельных Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 случаях без помощи других совершает нравственно-направленные деяния (поделиться чем-либо, посодействовать сделать что-либо).

Труд

Стабильно проявляет самостоятельность, напористость, рвение к получению результата, преодолению препятствий.

^ Чтение художественной литературы

Умеет слушать художественное произведение с Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 устойчивым энтузиазмом (более 10 минут). Запоминает прочитанное и недолгое время держит информацию (о писателе, содержании произведения) в памяти. Знаком с книжным уголком (библиотекой), с правилами поведения в этих местах.

Безопасность

При напоминании взрослого проявляет осторожность и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 предусмотрительность в незнакомой (потенциально небезопасной) ситуации. Ситуативно делает правила неопасного для мира вокруг нас природы поведения (не ходить по клумбам, газонам, не рвать растения, листья и ветки деревьев и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 кустарников, не расшугивать птиц, не засорять водоемы, не оставлять мусор в лесу, парке, не воспользоваться огнем без взрослого).

Коммуникация

Без напоминания взрослого здоровается и прощается, гласит «спасибо» и «пожалуйста». Употребляет слова и выражения Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, отражающие нравственные представления (хороший, злой, обходительный, твердый, и т.п.). Испытывает потребность в сотрудничестве со сверстниками во всех видах деятельности: в сюжетно-ролевой игре, в процессе чтения художественной литературы, в продуктивных видах деятельности (изобразительной, конструктивной Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, трудовой и др.). Стремится к самовыражению в деятельности, к признанию и почтению сверстников.

^ Музыка

Соблюдает простые правила поведения в коллективной музыкально-художественной деятельности.

Художественное творчество

Может управлять своим поведением под управлением Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 взрослого и в тех случаях, когда это для него любопытно либо чувственно значимо. Способен соблюдать установленные нормы и правила поведения: не употребляет работу сверстника без его разрешения; по окончании работы убирает свое рабочее место Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13.

^ 6. Способный решать умственные и личностные задачки (трудности), адекватные возрасту


Умственные задачки решает как в практических действиях, так и с внедрением наглядно-образных средств. При решении личных задач ориентируется на реакции взрослого Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 и сверстника.

^ Физкультура

Умеет воплотить нужные двигательные умения и способности ЗОЖ в новых, более сложных обстоятельствах и критериях, проявляет элементы двигательного творчества и сотворчества. Производит перенос двигательного опыта в различные виды детской Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 деятельности, без помощи других переносит в игру правила здоровьесберегающего и неопасного поведения. Решает проблемные игровые ситуации, связанные с нормами и правилами ЗОЖ.

Социализация

Воспроизводит без помощи других либо по указанию взрослого некие эталоны общественного поведения взрослых Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 либо малышей (персонажей литературных произведений, мультов и др.) в играх, ежедневной жизни. Умеет распределять роли, отбирать нужные атрибуты, предметы, игрушки и вариативно использовать их. Умеет играть на темы из окружающей Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 жизни и по мотивам литературных произведений, мультов с 3-4 детками. Делает различные роли (папы, малыша, доктора, хворого, парикмахера, клиента и др.), взаимодействуя с другими действующими лицами. Почти всегда устанавливает положительные отношения в игре Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, проявляет желание считаться с интересами других деток, преодолевает конфликтные ситуации, не выходя из игры. В театрализованных и режиссерских играх разыгрывает ситуации по легким сюжетам (из мультов, сказок), используя игрушки, предметы и некие (1-2) средства выразительности Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 – жесты, мимику, интонацию.

Труд

Без помощи других (либо при помощи взрослого) ставит цель и планирует главные этапы труда. Ситуативно оценивает качество приобретенного результата.

Безопасность

Пробует разъяснить другому необходимость действовать спецефическим образом Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 в потенциально небезопасной ситуации. Может обратиться за помощью к взрослому в стандартной небезопасной ситуации.

^ Чтение художественной литературы

Проявляет творческие возможности: на базе прочитанного начинает выстраивать свои версии сюжетных ходов, создавать словесные рисунки. Употребляет читательский опыт в Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 других видах детской деятельности.

Коммуникация

Проявляет инициативу в разговоре со взрослыми и сверстниками; решает бытовые и игровые задачки средством общения со взрослыми и сверстниками: выяснит новейшую информацию, выражает просьбу, жалобу, высказывает желания Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, избегает конфликта. Устанавливает причинно-следственные связи и отражает их в речи в ответах в форме сложноподчиненных предложений. Самоутверждается в коллективе сверстников.

Зание

Развивается исследовательская деятельность с внедрением простых приятных схем. Решает задачки на базе Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 внедрения обычных схем. Выявляет и анализирует такие дела, как начало процесса, середина и окончание. Развивается познавательное и эмоциональное воображение. Делает детализированные образы предметов.

Музыка

Без помощи других выбирает предпочитаемые виды музыкально-художественной Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 деятельности. Интерпретирует нрав музыкальных образов, выразительные средства музыки. Импровизирует в предпочитаемых видах музыкально-художественной деятельности.

^ Художественное творчество

Способен ставить несколько обычных, но взаимосвязанных целей (нарисовать и закрасить сделанное изображение) и при поддержке Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 взрослого реализовывать их.

^ 7. Имеющий первичные представления о для себя, семье, обществе (ближнем социуме), государстве (стране), мире и природе


Физкультура

Обогащает приобретенные первичные представления о для себя средствами физической культуры, в критериях двигательного самопознания Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, ориентации на ЗОЖ, правила выполнения здорового стиля жизни в согласовании с гендерными установками. Имеет представление об методах процессов умывания, одевания, купания, уборки помещений и др.

Социализация

Положительно оценивает себя на базе представлений о Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 неких собственных качествах, особенностях. Знает собственный пол и простые проявления гендерных ролей (мужчины ответственные, сильные, защищают слабеньких – дам, деток, стариков; дамы – нежные, рачительные; мальчишкам нельзя обижать девченок, их нужно защищать, заступаться за Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 их и т.п.), свою страну, улицу, на которой живет, столицу Рф, президента. Имеет представление о правилах культурного поведения в обществе, о своей национальности, флаге страны.

Труд

При помощи взрослого начинает замечать некие половые Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 и личные особенности трудовой деятельности (своей, других деток, взрослых). Имеет представление о ряде профессий, направленных на ублажение потребностей человека и общества (цели, основное содержание определенных видов труда, имеющих понятный ребенку итог, мотивы Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 труда).

Безопасность

Имеет представление о неких видах небезопасных ситуаций (бытовых, соц, природных), неких методах неопасного поведения в стандартных небезопасных ситуациях. Обладает методами неопасного поведения в неких стандартных небезопасных ситуациях (при использовании колющих и режущих Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 инструментов, бытовых устройств, на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле и следует им при напоминании взрослого). Имеет представление о неких источниках угрозы для мира вокруг нас Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 природы (транспорт, неосмотрительные деяния человека) и неких видах небезопасных для мира вокруг нас природы ситуаций (лесные пожары, вырубка деревьев) и правилах неопасного для мира вокруг нас природы поведения.

^ Чтение художественной литературы

Знает Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 тематически различные произведения, умеет систематизировать произведения по темам: «о маме», «о природе», «о животных», «о детях» и т.п.

Коммуникация

Говорит со взрослым об обязательствах и деятельности членов собственной семьи, рассказывая о произошедших семейных Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 событиях, праздничках, о возлюбленной игрушке, о домашнем животном. В разговоре с воспитателем и сверстниками ведает о повадках и приспособительных особенностях животных и растений к среде обитания. Дискутирует с воспитателем Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 о профессиях работников детского сада: ассистента (младшего) воспитателя, повара, мед сестры, воспитателя, прачки. Знает и употребляет в речи заглавие страны и городка, в каком живет.

Зание

Имеет представления о приятных свойствах предметов, включая конфигурации этих параметров Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13.

Музыка

Имеет первичные представления о том, что музыка выражает эмоции, настроение, нрав человека, простые музыковедческие представления о свойствах музыкального звука, о том, что можно воспользоваться различными средствами (голосом, телом, приемами игры на инструментах Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13) для сотворения собственных музыкальных образов, нравов, настроений.

^ Художественное творчество

Примитивно изображает то, что для него (мальчугана либо девченки) любопытно - себя, собственных друзей, родных и близких, образы мира вокруг нас (овощи Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13, фрукты, деревья, кусты, животные и человек, сооружения, машины и др.); явления природы (дождик, снегопад и др.) и калоритные действия публичной жизни (празднички и др.). Начинает без помощи других отыскивать для изображения обыкновенные сюжеты в Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 окружающей жизни, художественной литературе и природе.

^ 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности


Умеет действовать по обычному правилу либо эталону при неизменном контроле со стороны взрослых.

^ Физкультура

Способен интенсивно и осознанно усваивать разучиваемые движения, их Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 элементы, правила ЗОЖ, осознавать указания взрослого, образно интерпретировать их.

Безопасность

Действует по аннотации взрослого в стандартной небезопасной ситуации.

Коммуникация

Держится главных норм и правил поведения при напоминании взрослого либо сверстников.

Зание

Делает конструкцию из Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 строительного материала по плану, предложенному взрослым, также по собственному плану.

^ Музыка

Следует показу и разъяснению при разучивании песен, танцев и т.п.

Художественное творчество

Слушает взрослого и делает его аннотацию.

^ 9. Овладевший необходимыми умениями и способностями


Здоровье

- тривиально охарактеризовать Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 свое самочувствие;

- привлечь внимание взрослого в случае отвратительного самочувствия, недомогания;

- без помощи других верно делать процессы умывания, мытья рук, помогать в осуществлении этих процессов сверстникам, младшим детям;

- без помощи других смотреть за своим Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 внешним обликом и внешним обликом других малышей;

- помогать взрослому в организации процесса питания, правильно откликаясь на его просьбы;

- без помощи других есть, соблюдая правила поведения за столом;

- без помощи других одеваться и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 раздеваться, помогать в этом сверстникам либо младшим детям;

- тривиально ухаживать за вещами личного использования и игрушками, проявляя самостоятельность.

^ Физкультура

Обладает простой техникой всех главных движений, умеет делать сложные движения. Свободно Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 употребляет их в самостоятельной деятельности, переносит в игру.

^ Ходьба, бег, упражнения в равновесии:

  • ходьба и бег, высоко поднимая колени, на носках;

  • ходьба и бег по горизонтальной и наклонной доске (высота 35 см., ширина 15 см.), переменным Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 шагом – прямо, приставным шагом - боком;

  • бегать безпрерывно 1-1,5 мин;

  • пробежать 40-60 м со средней скоростью; 80-120 м. в чередовании с ходьбой (2-3 раза); пробежать медлительно до 240 м по пересеченной местности;

  • пробежать стремительно 10 м (2-3 раза) с Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 перерывами; челночный бег 3 раза по 5 м;

  • пробежать как можно резвее 20 м (приблизительно за 6-5,5 с) и 30 м (приблизительно за 9-8,5 с);

  • перескочить одну за другой рейки лестницы, приподнятой на 20-25 см от пола, либо 5-6 набивных мячей Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13;

  • кружится в обе стороны.

Прыжки:

  • подпрыгивать, делая поворот кругом; ноги совместно – ноги поврозь;

  • перепрыгивать через камни, палки, кубики и другие низкие предметы (5-10 см);

  • выполнить 2-3 раза по 20 прыжков с маленькими перерывами;

  • прыгать в длину Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 с места (расстояние 60-70 см.);

  • прыгать на одной ноге (правой и левой), продвигаясь вперед.

Метание, бросание:

  • кидать мяч, камни, шишки правой и левой рукою вдаль (более чем на3,5-6,5 м);

  • кидать мяч 2-мя руками Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 снизу и из-за головы вдаль;

  • попадать мячом, мешочком в цель (обруч, щит), высота центра мишени 1,5 м., расстояние 1,5-2 м.

  • метать мяч в горизонтальную цель правой и левой рукою с расстояния 2-2,5 метра;

  • кидать Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 мяч ввысь и ловить (3-4 раза попорядку).

Лазание, ползание:

  • ходить на четвереньках, делая упор на стопы и ладошки;

  • ползать по гимнастической лавке (высота 20-30 см);

  • перелезать через бревно.

Упражнения для отдельных групп мускул:

  • для Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 мускул плечевого пояса: подымать руки в стороны, ввысь, отводить за спину, на пояс, сводить перед грудью; размахивать руками вперед-назад, делать согнутыми в локтях руками радиальные движения; подымать гимнастическую Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 палку ввысь, опускать за плечи;

  • для мускул ног: приседать, держа руки на поясе, в стороны; подымать попеременно правую и левую ноги, согнутые в коленях, выпрямлять вперед, опять сгибать и опускать; подниматься на носки Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 и стоять, оттягивать носки, сгибать стопу; захватывать стопами и перекладывать с места на место предметы;

  • для мускул тела: поворачиваться на право и на лево, наклоняться вперед, в стороны из положения стоя и Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 сидя; перекладывать предметы из руки в руку над головой; лежа на спине и сидя, подымать, сгибать, разгибать и опускать прямые ноги; в упоре, стоя на коленях, прогибать и выгибать спину.

^ Спортивные утехи:

  • кататься Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 на санках с горы, катать сверстников, обучить малыша подниматься с санками в горку и тормозить при спуске с нее;

  • скользить по ледяным дорожкам без помощи других;

  • кататься на трех- и двухколесном велике Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 по прямой, по кругу, делать повороты на право и на лево;

  • играть и плескаться на мелководье, в озере либо в бассейне; сидя на маленьком месте, делать движения ногами (ввысь и вниз); ходить по Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 дну на руках вперед и вспять (ноги вытянуты горизонтально); приседая, погрузиться в воду до подбородка, до глаз, опустить в воду все лицо, подуть на воду; плавать хоть каким комфортным Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 методом;

  • ходить на лыжах по слабопересеченной местности; ходить по ровненькой лыжне ступающим и скользящим шагом; делать повороты переступанием на месте на право и на лево, кругом в обе стороны; взбираться на горку ступающим Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 шагом прямо, наискось, «полуелочкой»; проходить на лыжах 500-1000 м; подавать и снимать лыжи, ставить их на место.

Труд

  • без помощи других одеваться и раздеваться (обуваться-разуваться); ложить и вешать одежку, при помощи взрослого приводить одежку, обувь Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 в порядок - чистить, сушить;

  • при помощи взрослого замечать непорядок во наружном виде и без помощи других его устранять;

  • под контролем взрослого поддерживать порядок в группе и на участке;

  • без помощи других делать Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 трудовые процессы, связанные с дежурством по столовой, держать под контролем качество, стремиться сделать лучше итог;

  • без помощи других делать ряд доступных трудовых процессов по уходу за растениями и животными в Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 уголке природы и на участке.

Коммуникация

  • без помощи других пересказывать знакомое литературное произведение;

  • говорить о содержании сюжетной картины;

  • составлять описательный рассказ о знакомой игрушке, предмете;

  • передавать в форме рассказа воспоминания и действия Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 из личного опыта;

  • чисто произносить звуки родного языка;

  • верно воспроизводить фонетический и морфологический набросок слова;

  • дифференцировать на слух гласные и согласные звуки;

  • использовать в речи сложноподчиненные предложения;

  • проявлять словотворчество в процессе освоения языка Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13.

Музыка

- музыкальным слухом (интонационным, мелодическим, гармоническим, ладовым);

- исполнять песни в хоре, простые танцы, простые партии для детских музыкальных инструментов;

- координировать слух и глас;

- вокальными способностями (чистотой интонирования, дыханием, дикцией, слаженностью).

^ Художественное творчество

- в Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 штрихах, мазках и в пластической форме улавливать образ и говорить о нем.

В рисовании:

- понятно для окружающих изображать все то, что вызывает у него энтузиазм;

- передавать соответствующие признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет;

- методом смешивания Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 краски создавать цветовые тона и цвета.

В лепке:

-действуя с пластическим материалом (глиной, пластилином, пластической массой) отщипывать либо отрывать от основного кусочка маленькие комочки и раскатывать их радиальными и прямыми Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 движениями ладоней рук;

- соединять готовые части вместе;

- декорировать сделанные изображения при помощи стеки и налепов.

^ В аппликации:

- разрезать ножницами длинноватую полоску бумаги на недлинные полосы;

    - составлять по эталону композицию из 2-4 готовых вырезанных Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 из бумаги форм и наклеивать их.

    ^ В конструировании:

    - различать детали конструктора по цвету и форме (кубик, кирпичик, пла­стина, призма);

    -располагать кирпичики, пластинки вертикально (в ряд, по кру­гу, по периметру четырехугольника), ставить их Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 плотно друг к другу, на определенном расстоянии;

    -созда­вать варианты конструкций с добавлением других деталей (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со столбами — кубики и др.)

    - изме­нять постройки Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 2-мя методами: заменяя одни детали другими либо над­страивая их в высоту, длину (низкая и высочайшая башенка, маленький и длиннющий поезд);

    -практически знаком со качествами разной бумаги;

    -владеет методами конструиро­вания методом складывания Общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив - страница 13 квадратного листа бумаги: 1) по диа­гонали; 2) напополам с совмещением обратных сторон и углов и

может изготавливать обыкновенные поделки на базе этих методов.


obsheobrazovatelnaya-shkola-1.html
obsheobrazovatelnie-programmi-osnovnogo-obshego-obrazovaniya-v-2012-2013-uchebnom-godu.html
obsheobrazovatelnih-organizacij-uchenik-goda-2018.html